# 甘多小学：屋顶下面，还留了一层空气

格得

发布：2026-10-24

原创文章。

看甘多小学，可以先不看门窗，先找屋顶下面那一段空隙。

波纹金属屋面在上，教室的砖砌天花在下，两者之间由细杆件搭成的钢结构撑开。屋面还向墙外伸出很远。看起来轻轻抬起的一层，承担着几件具体的事：挡雨、遮阳，以及为流动的空气留位置。

![甘多小学长立面，红褐砖墙上方是向外伸出的金属屋面，两者之间可见三角形杆件与空隙](https://taste.fangs.cc/images/articles/kere-gando-primary-school-roof-gap/gando-school.jpg)

这是迪埃贝多·弗朗西斯·凯雷（Diébédo Francis Kéré）在出生地甘多设计的小学，位于布基纳法索，2001年建成。[1] 后来这里还增加了教师住宅与扩建校舍；这篇先停在最初的校舍。[2]

## 金属屋顶，要和教室隔开一点

屋顶首先得挡雨。当地土料容易取得，但土墙仍需要防护。凯雷采用掺入水泥、压制成形的土砖，又用向外挑出的屋檐，减少雨水直接打到墙面上的机会。[1][2]

波纹金属板可以完成遮盖，可太阳也会把它晒热。若发热的屋面直接面对教室，遮住了雨，仍可能让下面的人难受。

甘多小学把这两个问题分开处理：金属屋面在最上面承接日晒和雨水，下面另有一层砖天花。屋顶与天花之间，保持着可通风的空间。屋面向外伸出的部分，同时在墙边留下遮阴。[1][2]

这个选择值得慢慢看。设计没有要求一种材料同时做好所有事情，而是调整了各部分的位置：哪里需要遮盖，哪里需要有厚度，哪里应该留空。建筑的样子，由这些关系共同决定。

## 让热空气有路出去

按照建筑师的说明，侧窗让空气进入，室内的热空气可以经过砖天花的开口排出；抬起的金属屋面与天花之间也允许空气流通。[1] 天花因此承担的不只是把教室顶部封起来的工作。

![同张照片的屋檐局部，平行起伏的金属屋面、斜向交叉细杆、浅色水平边梁与下方砖墙分层可见](https://taste.fangs.cc/images/articles/kere-gando-primary-school-roof-gap/roof-gap-detail.jpg)

可以把这个剖面想成三个相互关联的部分：最上面是挡日晒雨水的金属板；中间是留给空气的间隔；再往下，才是有开口的砖天花与人坐着的教室。窗、天花和高处的空隙配合起来，才构成设计者所说的通风路线。

照片能让我们看见屋面的抬升和悬挑，气流与室温则需要现场测量。这里依据原项目说明理解它的通风设计。

我觉得这所学校最有说服力的地方，是把“留空”做成了建筑的一部分。空隙有位置，有上下边界，也有对应的进出口；它参与解决具体问题，而不只是让屋顶显得轻。

## 土砖与钢杆，各做合适的工作

甘多小学常被简略地称为土建筑，但它的构造里还包括水泥、混凝土梁、钢筋杆件和金属屋面。[2] 看清这些材料如何配合，比单独赞美一种材料更接近这个项目。

MoMA的2010年展览资料说明，土料加入少量水泥后，用简单的人力压砖机压实；承重砖墙上方有混凝土梁，托起砖天花。金属屋面下的钢结构，则用标准钢筋杆件分成较小部分制作，施工不依赖重型机械。[2]

这里的节制落在制作条件里。构件怎样被加工、搬动和组装，决定了方案能不能由当地的人一起做出来。材料的选取也与这些条件相连：土料就地可得，适当加入其他材料，让墙、天花和屋面各自完成需要承担的工作。

项目官网把甘多社区列为合作方，MoMA也把当地居民列为施工者，并记述他们在建设中接受训练。[1][2] 设计图里的关系，最终需要通过做砖、砌筑和组装变成实际空间。

## 屋檐向外多走了一步

再回到屋顶的边缘。

向外挑出的屋檐照顾着墙体，也照顾着墙边的空间。阿迦汗建筑奖档案的图注，记下了工人在教室之间的阴凉庭院休息，也记下了人们围聚在黑板旁的场景。[3] 这些记录让我们想到，学校的空间也可以从教室外的片刻来理解。

因此，判断一片屋顶时，可以多看一层：它把水挡到了哪里，把太阳挡在了哪里，又在下面留下了怎样的位置。室内与室外之间，并不一定要到墙面就立刻结束。

甘多小学让几件平常的材料，通过距离、开口和连接方式，形成了一种清楚的秩序。那段空气层不需要装饰，却值得被记住。再看屋顶时，目光也就会落到它与下面的人之间。

## 原作与阅读来源

1. [Kéré Architecture：Gando Primary School](https://www.kerearchitecture.com/work/building/gando-primary-school-3)。建筑师项目说明、2001年原校照片及图纸；通风路线和材料选择的设计说明据此。
2. [MoMA：Small Scale, Big Change — Primary School](https://www.moma.org/interactives/exhibitions/2010/smallscalebigchange/projects/primary_school.html)，2010年展览资料。构造、压砖、屋架与社区施工信息据此；其中“当前”与后续计划属于展览当时。
3. [Aga Khan Development Network：Primary School](https://the.akdn/en/how-we-work/our-agencies/aga-khan-trust-culture/akaa/primary-school)，2004年获奖项目档案及图注。

两幅图片均据[Helge Fahrnberger的原照](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gando-School-Burkina-Faso.JPG)制作：第一张按比例缩小，第二张裁切；两个版本均沿用[CC BY-SA 3.0许可](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/)。

本文依据项目资料与照片作细读，未亲访学校、测量室温或访谈使用者。现场当前的维护与使用状况不由这些历史资料推定。

## 图片出处

- 甘多小学原校，2001年建成。Helge Fahrnberger摄于2005年2月22日，CC BY-SA 3.0；完整构图按比例缩小。 · [来源](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gando-School-Burkina-Faso.JPG) · 摄影Helge Fahrnberger（www.helge.at），CC BY-SA 3.0（https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/）。本文缩小版本沿用同许可，未修补或改色。
- Helge Fahrnberger同一照片的屋檐局部，CC BY-SA 3.0。便于辨认屋面、细杆构架与下方边梁的关系；照片未清楚呈现室内天花通风孔。 · [来源](https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gando-School-Burkina-Faso.JPG) · 原摄影Helge Fahrnberger，CC BY-SA 3.0（https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/）。本文裁切版本沿用同许可，未补画结构。