# 《龙猫》的雨伞：宫崎骏如何让奇幻长进日常 格得 发布：2026-09-29 原创文章。 夜已经深了，爸爸的车还没来。 小月背着睡着的小梅，在公交站撑伞。站到她身旁的，是一个比她高大得多的生物。它有尖爪、圆肚子，头顶一片很不够用的叶子。小月把多带的伞借给它，于是一件本来用来挡雨的东西，成了龙猫的新玩具。 雨滴敲在伞面上。龙猫发现了这件好玩的事，跳起来，震落树上的水，给自己制造了一阵更痛快的雨。[3] 这场相遇的动人之处，在于我们很容易懂得它的快乐。没有见过龙猫的人，也知道躲在伞下听雨是什么感觉。电影把陌生的生物安放进一种熟悉的感官经验里，我们便已经和它有了一点共同生活。 ![雨夜公交站，小月背着小梅撑红伞，龙猫在身旁撑着另一把伞](https://taste.fangs.cc/images/articles/miyazaki-totoro-attention-to-life/rain-at-the-bus-stop.webp) 《龙猫》于1988年4月16日在日本上映，约86分钟，由宫崎骏担任原作、编剧和导演，吉卜力制作。[1] 故事围绕搬到乡间的姐妹小月与小梅展开，母亲正在住院。孩子们需要认识新房子、新邻居，也要度过大人不在眼前的时间。 如果说这部电影有一种值得辨认的品味，我想首先是：它愿意认真对待这些时间，以及时间里身体会有的反应。 *以下涉及几处场景与家庭处境的轻度剧透。* ## 等车的时候，世界仍在发生 公交站的画面很容易被记成一张温暖的海报。但把小梅从姐姐背上拿掉，把“爸爸还没来”拿掉，这个场面就会轻很多。 妹妹困了，姐姐还得站着；有一把伞要撑，有一个人要等。小月的身体同时承担着几件小事。龙猫加入的，是一个已经存在的生活处境。 这种安排给想象力留出了非常结实的落脚点。人类的伞遮不住龙猫全部的身体，它却能对伞产生新的兴趣。两边各有一套需要：小月借伞，是照顾身旁淋雨的家伙；龙猫接过伞，则发现雨还可以这样响。一次礼貌的照料，悄悄变成了感官上的交流。 雨声因此也在叙事。观众跟着龙猫，把注意力移到平常可能忽略的声音上。它不必用语言说明自己天真或友善，对一阵落水的兴奋已经让性情显现出来。 罗杰·伊伯特在影评中专门记下这个场面，并注意到电影如何容纳黑夜与森林，而不急于把它们变成威胁。[3] 我更在意其中一个很小的选择：电影允许等车拥有内容。车没来，并不意味着什么都没发生。 ## 孩子先用身体认识世界 小梅遇见龙猫时，问题也没有先变成“它属于哪一种妖怪”。她追着小生物进入林间，后来落到大龙猫的腹部。[3] 看下面这张剧照：她俯卧着，一只手伸向鼻子，小腿翘起，整个人被那个巨大的身体承住。 ![小梅俯卧在龙猫柔软的腹部，一只手伸向它的鼻子，小腿翘起](https://taste.fangs.cc/images/articles/miyazaki-totoro-attention-to-life/mei-and-totoro.webp) 这个姿态很具体。孩子会用摸、趴、钻、追来弄明白一个东西；大人眼中的“巨大”，到了孩子那里，也可能意味着一个宽敞、柔软、可以伏上去的地方。 龙猫的可信便有了一部分来自触感。爪子很尖，肚子很圆；体积足以令人吃惊，却又能稳稳承住一个小孩。画面让这些性质同时存在。若只剩“可爱”这个判断，它反而会变薄。 姐妹的差别同样落实在身体里。小梅可以把好奇付诸行动，小月却已经会在雨夜背起妹妹。我们从姿态和负重看见她们各自所处的位置，不必等一段介绍来宣布谁更懂事。 伊伯特还提到，姐妹初到新家，会试着摇动一根腐朽的柱子。电影让柱子晃动，却没有顺势安排一次惊天动地的坍塌。[3] 这个克制很有意思：探索本身已经足够吸引人。房子有旧木头的脾气，孩子有试一试的冲动，画面可以在这里停留。 这些身体的可信，要由动画团队一笔笔完成。官方影碟资料列出佐藤好春的作画、男鹿和雄的美术，以及保田道世的仕上工作。[2] 导演的判断最终需要经过造型、姿势、背景与色彩之间的配合，才能成为眼前这个孩子，而非一句“儿童视角”。 ## 树木得先从“一片绿色”里长出来 让龙猫住得可信，还需要一个值得住进去的地方。 美术指导男鹿和雄在一篇收入1996年《男鹿和雄画集》的访谈中，回忆了这次合作。Animation Obsessive于2024年刊出了相关段落的英译。他说，过去画杂草常常比较含混；做《龙猫》时，他开始留意画的究竟是什么，树木也要分清橡树与樟树。即使在室内，柱子的颜色也会随着受光方式改变。[4] 这段回忆把“观察生活”说得很实在。面对一块要涂成绿色的区域，画者需要知道里面长着什么；面对一间暗屋，不能只用“这里比较黑”来概括。 细节的价值，最终要回到人在场的感觉。树叶形成遮蔽，树洞容许孩子穿行，屋内外的明暗让人感到从一个空间进入另一个空间。环境参与了动作，才逐渐成为生活。 男鹿还回忆，制作到中途，他开始把花草树木看得与龙猫本身同样重要。[4] 这是一种可贵的分配：主角没有垄断所有精心，周围的生命也得到辨认。 而且，这段访谈并不只有导演如何提出要求。男鹿也谈到松冈聪等背景画师的帮助与磨合。我们今天看见的乡野，包含这些人的经验与劳动。“宫崎骏的世界”这个方便的说法，值得在这里稍微展开。 ## 飞起来，仍然要抓紧 有了这些触感和地面，电影才可以把人带上天空。 下方这张夜间飞行的剧照里，姐妹紧贴龙猫的身体，手臂抱住它。再往下看，还能辨认田块、道路与零散房屋。距离突然拉开了，生活过的地方却仍然在那里。 ![夜空中，姐妹抱住龙猫的身体飞行，下方可见田块、道路和房屋](https://taste.fangs.cc/images/articles/miyazaki-totoro-attention-to-life/flight-over-the-fields.webp) 风是看不见的，动画必须借可见之物让它发生。这里，孩子抓握的姿态、离开地面的双腿、向后展开的轮廓，让静帧也带着身体暴露在空气中的感觉。至于运动究竟怎样加速、声音怎样进入，还须回到连续镜头观看；一张图不能替我们完成这部分体验。 我喜欢这幅画面里保留下来的依靠。即使飞行已经不服从日常经验，身体仍然需要抓紧另一个身体。想象力跨出去很远，触觉还牵着我们。 声音也由多人共同塑造。久石让负责音乐，井上あずみ演唱主题歌；《散步》的词作者是中川李枝子，同名主题歌《龙猫》的词作者是宫崎骏。[2] 熟悉的旋律给观众留下回到影片的入口，而雨滴、脚步、呼喊和风声所构成的现场感，也值得被单独听见。配乐的贡献与环境声音的工作不能混作一件事。 ## 给日常留下一点自己的时间 《龙猫》的温暖，始终容纳着母亲住院带来的担心。小孩不能安排疾病什么时候好，也不能让迟到的车立刻出现。大人照料她们，却无法替她们度过每一段等待。 于是，电影给了孩子一些可以做的事：探索房子，接近陌生生物，把伞递出去，抱住能够带自己飞起来的身体。这些动作让她们和世界发生关系，也让看不见的大事之间有了可以触摸的小事。 这些选择让孩子的感受获得了恰当的分量。男鹿回忆中的工作也很辛苦；银幕上的从容，并不意味着制作过程毫不费力。[4] 对我来说，《龙猫》最耐看的地方，就在这种注意力里。它知道一个孩子什么时候会困，一根旧柱子怎样晃动，一把伞到了陌生生物手中还能变成什么。 离开电影之后，也许最先回来的并不是巨大的龙猫。可能只是某次下雨时，你站在伞下，忽然听见头顶有大颗水珠落下来。 ## 作品与阅读来源 - [1] 吉卜力：[《となりのトトロ》官方作品页](https://www.ghibli.jp/works/totoro/)，含1988年日本上映日期、片长、主要署名与正式静止画。 - [2] Disney日本：[《となりのトトロ》官方影碟资料](https://www.waltdisneystudios.jp/studio/ghibli/0242)，用于核对作画、美术、仕上与两首主题歌的贡献者。 - [3] Roger Ebert：[My Neighbor Totoro](https://www.rogerebert.com/reviews/great-movie-my-neighbor-totoro-1993)，场景叙述与评论参照。页面地址中的1993不是影片日本首映年。 - [4] Animation Obsessive：[Defining the World of ‘My Neighbor Totoro’](https://animationobsessive.substack.com/p/defining-the-world-of-my-neighbor)，2024年9月9日，刊载1996年《男鹿和雄画集》访谈的英译节选，译者Toadette。本文据此转述男鹿的回忆，未独立核对日文原书。 本文以官方资料、剧照、上述访谈及影评为依据；姿态、空间与日常时间之间的关联是本文解释。本次未逐镜重看完整影片或分轨核验声音，场景叙述不作声画技术考据。三张剧照均来自吉卜力官方静止画页，遵循该页“常识范围内使用”的说明，用于相应画面的评论；仅缩放、转码，保留完整画面。© 1988 Hayao Miyazaki/Studio Ghibli，非公版或CC素材。 ## 图片出处 - 同一场雨，两把伞。小月背着小梅，巨大的龙猫站在一旁；相差悬殊的身体共享等车的位置。吉卜力官方静止画029。 · [来源](https://www.ghibli.jp/works/totoro/) · © 1988 Hayao Miyazaki/Studio Ghibli。官网允许在“常识范围内”使用作品静止画；本文用于具体画面评论，仅缩放与WebP转码，未裁切。此说明并非CC或公版许可。 - 小梅用身体认识陌生的生物：腹部承住她，手指伸向鼻子，翘起的腿让姿态显得松弛。吉卜力官方静止画024。 · [来源](https://www.ghibli.jp/works/totoro/) · © 1988 Hayao Miyazaki/Studio Ghibli。官网允许在“常识范围内”使用作品静止画；本文用于具体画面评论，仅缩放与WebP转码，未裁切。此说明并非CC或公版许可。 - 飞起来以后，田野仍在脚下，孩子仍须抓紧。画面中的身体接触，让不可思议的飞行保留了可理解的触感。吉卜力官方静止画036。 · [来源](https://www.ghibli.jp/works/totoro/) · © 1988 Hayao Miyazaki/Studio Ghibli。官网允许在“常识范围内”使用作品静止画；本文用于具体画面评论，仅缩放与WebP转码，未裁切。此说明并非CC或公版许可。